源於明清時代，屬於中國古代 民間傳説 的鬼怪，特指人死後因為屍體陰氣過重而變成的 鬼怪 。 與殭屍相似的怪物有 吸血鬼 、 喪屍 等。 毫無人性，喪失理智，因死不瞑目而怨氣聚喉，能吸收月亮陰氣，通常屍體因染上屍毒或墓地風水屬性，產生屍變。 雙手向前橫着伸直展開，且用雙腿不停跳躍，從而移動的行屍走肉，除了頭部和四肢，身子其他部位難以運動。 以爪為武器，以人或家畜血液為食，被吸血或抓傷的人會被傳染 屍毒 ，可用糯米醫治，若不在屍變之前救治，就會死亡徹底變成另一個殭屍，無法恢復。 往往會擁有 超自然力量 ，比如對活物攻擊性強且力大無窮、刀槍不入、抗腐化等；甚至會使用武器和武功攻擊人類。
《聊斋志异肪砦宸章阿端》: 如是年余，女忽病，瞀闷懊憹，恍惚如见鬼状。 妻抚之曰："此为鬼病。 "生曰："端娘已鬼，又何鬼之能病？ "妻曰："不然。 人死为鬼，鬼死为聻。 鬼之畏聻，犹人之畏鬼也。 人死为鬼，鬼死为聻，那么聻死之后呢，据《幽冥录续三·卷十四》所言：
（長度計量單位） 編輯 鎖定 釐米（centimeter）是一個長度計量單位，等於一米的百分之一，英語符號即縮寫為：cm.，1釐米=1/100 米 。 1cm（釐米）=10mm（ 毫米 ）=0.1dm（ 分米 ）=0.01m（米）。 國際單位制 選擇了彼此獨立的七個量作為基本量，第一個就是長度。 它的基本單位名稱是米，符號是m，而釐米不是國際單位。 中文名 釐米 外文名 centimeter [4] 別 名 公分 學 科 數理科學 符 號 cm 性 質 國際單位制 類 型 數學術語 目錄 1 簡介 2 長度單位 3 教學設計 教學目的 教學重點難點 教學過程 4 易錯點 簡介 釐米，長度單位，簡寫（符號）為：cm。
5、天機、巨門於卯酉宮守夫妻 6、天機、天梁於辰戌宮守夫妻 三、天機星坐夫妻宮的調適之道 一、天機星在夫妻宮之論斷 天機星坐夫妻宮，廟旺加吉，主配偶感情細膩，才藝出眾，多才多藝。 落陷加煞，則配偶有神經質的傾向，或易失眠，焦慮，神經系統脆弱。 若天機化忌者主配偶四肢或者神經系統易受傷害，如有吉星會照可免。 天機星因性質浮動，坐夫妻宮，主配偶在人生中，只要大限流年吉利，就能早婚;但也容易見異思遷，所以往往戀愛中途失敗，導致遲婚，但早婚和遲婚因人而異，只要本命命宮或夫妻宮不逢煞星，皆主早婚，且有一見鍾情的情況。 此外，命主在選擇配偶時往往不夠謹慎，或存著"了勝於無"的心態，或不在意有無結婚儀式，或配偶的職業不穩定及不十分理想，或有投機性格 (如賭博、做股票等)。
2、地火明夷卦解卦. 地火明夷卦，外卦为地，内卦为火。地在上，火在下，火代表太阳,太阳隐没于地平线之下，明夷代表凌晨的太阳在大地之下尚未升起，大地一片黑暗。但是不可能一直黑暗下去，因为太阳早晚会升起，任何阻碍的力量都是无效的。
納棺とは、故人様のご遺体を棺に納めるまでに行う一連の儀式のことをいいます。 納棺は通夜の前に行われるため、詳しく知らない方も多いのではないでしょうか。 そこで今回は、納棺が行われる場所や出席者、納棺の流れ、出席するときの服装、棺に入れるもの、宗教ごとの納棺の方法などについて解説します。 【もくじ】 1.納棺とは？ 2.納棺を行う場所は？ 3.納棺の儀の出席者は？ 4.納棺を行う日程は？ 5.納棺の儀の流れ 6.エンバーミングとは？ 7.納棺の儀での服装は？ 8.納棺の際に副葬品として入れてよいものは？ いけないものは？ 9.納棺のやり方は宗教によって異なるの？ 10.納棺の方法に地域差はあるの？ 11.納棺の最近の傾向とは？ 12.納棺の儀は故人様と最後のお別れをする大切な儀式
5之1或5號之1？. 「門牌學問」讓人霧煞煞 內行揭內幕：這才扯. 買房除了考慮地段、機能、價格，就連門牌也是一門學問，這也是為什麼人人瘋搶 ...
名稱含義 [編輯] 「北斗衛星導航系統」是這個系統的官方名稱，它是以北斗七星命名的。 「北斗」的字面意思為「位於北方的斗」，這是中國古代天文學家給大熊座最明亮的七顆星的命名。 歷史上，人們利用這七顆星來找到北極星以確定方向。 因此，「北斗」這個名稱隱含了這個衛星導航系統的 ...
我们先来看《蟋蟀的住宅》的课后练习，第一道题让我们概括，这个概括是初步的。 第二道题是让我们先复述、再评价，此时正在迈向深度。 第三道题就到了欣赏的层面，通过对比的方式来欣赏，达成本课目标，生动准确描写，这样一来我们就进入了本课的深度学习层次。 那么这些课后题和我们的目标有什么关系呢？ 我们先来看看 目标：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 这里的目标我们分析之后发现，都是和课后题对应的，所有的课后题都一步步指引着我们的小孩子抵达学习目标。 环节一、读课文，谈感受 先给全文标注段落，发现全文共9个段落。 1、让同学们自由读，说一说读完了之后，感受到了什么呢？ 我们先举例发言，蟋蟀是特别酷的，让同学们说一说自己感受到的蟋蟀是什么样的。
